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mercredi, 19 avril 2017 07:22

Programme SCOL'ERE : c’est parti !

Écrit par  Congo Green Citizen
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10 écoles pilotes, issues des communautés catholiques musulmanes, protestantes, salutistes et autres, présentées chacune par deux membres ont pris part à cet atelier de lancement de la phase préparatoire du Programme SCOL’ERE. Les professeurs ont salué l’initiative et se sont montrés motivés quant à la mise en œuvre de ce projet dès l’année scolaire prochaine.

Vue d'ensemble des participants lors de l'atelier de lancement de la phase préparatoire du Programme SCOLERE - Photo CGC

Le Programme Intégré d'Éducation Relative à l'Environnement (ERE) en milieu scolaire, dénommé Programme SCOL'ERE porte sur l'intégration de l'Éducation Relative à l'Environnement dans l'enseignement scolaire RD-congolais, au moyen de la mise en place, dans les établissements scolaires, des clubs environnementaux indépendants et entièrement pilotés par les élèves et les enseignants.

Organisé le 13 avril 2017, au Carter Center à Ngaliema, l’atelier a connu trois temps forts : la présentation de Congo Green Citizen par Patrick Kasele, coordonnateur de l’ONG tandis que Fédorah Bikay, chef de projet a exposé sur l'importance de L'ERE à l'école et enfin l’étape des échanges avec les professeurs.

Patrick Kasele a fait une  brève présentation l’association Congo Green Citizen et s’est essentiellement appesanti sur les objectifs, les thèmes exploités par l’association, les réalisations enregistrées depuis sa création en juillet 2013 et enfin les projets futurs. Il a également insisté sur la vision de l’Association de créer une communauté des citoyens et des décideurs respectueux des enjeux du développement durable.

Fédorah Bikay, Chef de Projet à Congo Green Citizen a, quant à elle, fait un descriptif général sur le concept « ERE ». Elle en a donné la définition, l’historique, les objectifs, les thèmes, les acteurs et les finalités. La chef de projet a terminé sa présentation en évoquant l’ERE dans l’enseignement. Elle a précisé que l’intégration de l’ERE dans l’enseignement peut d’accomplir de deux manières : d’une part, il y a le modèle multidisciplinaire qui veut qu’on crée un cursus distinct faisant de l’enseignement mésologique une nouvelle discipline, à côté d’autres disciplines traditionnelles ; d’autre part, il y a le modèle interdisciplinaire qui veut qu’on tienne compte de l’interaction pouvant exister entre deux ou plusieurs disciplines.

Echanges constructifs

Riche en enseignement, cet atelier a été une occasion pour l’équipe de Congo Green Citizen de récolter les suggestions et propositions en vue d'améliorer le Programme SCOL'ERE ; il a également permis aux professeurs de s’approprier ce projet.  «On incorpore la dimension ERE dans certains cours et activités qui s’y prêtent. Le Programme SCOL’ERE qui s’inscrit dans le modèle interdisciplinaire est une bonne initiative pour notre école. Il formalise ce que nous avons toujours pensé de réaliser», a reconnu le professeur Aboubakar Musangu de l’école musulmane Cheick Hamda Ben Rachidi, à Lingwala. «Nous saluons l’initiative du Congo green Citizen qui tombe à point nommé pour l’enseignement national. C’est un projet qu’on peut étendre dans d’autres secteurs sociaux», a proposé le professeur Sakibobo Asana du collège Bonsomi et initiateur du projet Bonsomi Green Food, consistant à créer des potagers au sein de l’école dont les fruits sont vendus aux enseignants et aux commerçants. Ce projet permet ainsi aux élèves d’être initiés au jardinage et de grandir dans un cadre propice au développement d’attitudes positives vis-à-vis de l’environnement.

Au cours des échanges, les professeurs ont relevé le rôle du gouvernement dans la promotion de l’ERE dans l’enseignement, surtout qu’il n’y a pas encore un cours spécifiquement dédié à l’ERE dans le programme scolaire actuel. Les professeurs ont aussi évoqué l’urgence d’amorcer les activités ERE sans attendre l’appui du gouvernement. Les professeurs ont appelé Congo Green Citizen à d’étendre les activités du programme SCOLERE au-delà des écoles pour plus d’impacts dans la communauté. 

Christian MUTOMBO MALAMBA

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